○○○○年度
神奈川県立○○高等学校事故防止会議要綱
Ⅰ 事故防止会議の目的
事故防止会議は「神奈川県立○○高等学校事故防止会議の設置及び運営に関する要綱準則」に基づいて、以下の事柄に取り組むための会議である。
Ⅱ 事故防止会議の取り組み
| 義務 事実 情報 |
教職員の ①公務員の綱紀②公務員の服務③公務員の責務 ①事故情報 ②違反情報 ③個人情報 ④その他 |
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| 校長⇔教頭 | ||||
| 情報 事実 |
生徒の ①事故情報 ②違反情報 ③その他 |
|
事故防止会議 |
①自己点検 ②研修会の企画・運営・開催 ③生徒の事故情報への対応 |
A 学校業務遂行体制
（ア）通常業務の手順
| 部署 | → | 担当者 | → | 原案 | → | 検討 | → | 整理調整 | → | 伺い | → | 報告協議 | → | 決定 |
|
各学年 各校務分掌 各委員会 |
分担係 | 原案作成 | 学年会 分掌会議 委員会 |
教頭 | 校長 ↓ 決裁 |
職員会議
①指示伝達 |
校長 |
（イ）対応業務の手順
| 対象 | → | 担当者 | → | 伺いor報告 | → | 対応 |
|
生徒 保護者 外部 |
教職員 教頭 校長 |
教頭0R校長 校長→教職員 教頭→教職員 |
報告 協議 決定 注意 |
（ウ）文書・物件の収受手順
| 業務 | 受付 | 内容確認 | 指示命令 | 指示助言 | 伝達配布 | 処理 | |||||
| 担当者 | 事務担当 当事者→事務長 |
→ | 校長 | → | 教頭 | → | 各主任委員長 | → | 係 | ||
| 収受の手順 | 文書受付→閲覧印 内容確認 文書選別 |
→ | 閲覧印→ 閲覧印→ ○指示→ 指示助言→ ○命令→ 事務処理指示 ・出張・文書作成・企画 |
→ | 指示の伝達→ 内容確認 文書の配布 ↓ 周知回覧← 事務処理 |
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| 処理の手順 |
発送←公印 ↓ 保存 |
← |
○決裁 ←点検・整理・調整 ↓ 発送 |
← |
回答報告書 |
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B 事故防止点検の実施
（ア）事故防止点検の取り組み
| 各主任-学年 |
生徒の個人情報（成績、宗教、信条等） |
||||||
| 校長 |
事故防止会議 |
各主任-校務分掌 |
生徒個人情報（保健、指導、成績記録等） |
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| 各委員長-委員会 |
公正・適正な業務（適法、迅速、公開等） |
||||||
（イ）各学年、各分掌、各委員会の事故防止点検方法
a 各学年の点検方法
a）学年会ごとに上記項目について問題がないかどうか、問題意識をもって対応する。
b）組織的に情報管理，文書管理を行い、年度末に保存文書と廃棄文書を区分する。
c）学年進級ごとに学年文書保存箱に保存文書を保存し、保存年度（卒業後５年）
を経過した年度に管理職の指揮のもとで廃棄する。
上記の件ついては、現在の保存管理の方式とを勘案して、教務部で検討する。
b各分掌・委員会の点検方法
a）各分掌会ごとに上記項目に問題がないかどうか、問題意識をもって対応する。
b）組織的に情報管理、文書管理を行い、年度末に保存文書と廃棄文書を区分する。
C 研修による教職員の意識の啓発に取り組む
（ア）研修会の開催
事故防止会議の企画、運営に基づいて、年に１度、教職員の事故防止研修会を開く。
（イ）事故防止会議は教職員の意識の啓発する研修会の案内、文書の回覧、ポスターの掲示等を通じて、より意識の啓発に努める。
（ハ）各教職員の自己研修
各教職員は、日ごろから教職員としての自覚と意識の啓発に努める。
D 生徒及び教職員の人権確保チェック
（ア）学年会での生徒の人権確保のチェック
①授業での生徒からの対先生への苦情はないか？
○暴力 ○暴言
○体罰
○性差別の発言 ○その他
②生徒同士において人権侵害の情報や事実はないか？
○いじめ ○暴力
○しかと
○その他
③無意識に教員が生徒の人権を傷つけていないか？
○差別用語
○罵倒 ○家族への評価 ○その他
④生徒指導上での生徒の人権侵害的指導はないか？
○
⑤部活での指導上の人権侵害の情報及び事実
○しごき ○練習の強要
○無理な練習計画
○入退部の自由
○その他
（イ）事故防止会議での生徒の人権侵害の危険性のチェック
①指導事実の調査方法が人権上問題ないか？
○事情聴取
○参考人聴取 ○事情聴取の時間帯 ○持ち物検査
○その他
②指導内容が適正かどうか？
○謹慎処置（家庭）
○説諭 ○別室受験 ○その他
③指導に伴う付帯的事項に問題がないか？
○誓約書 ○反省文 ○反省日誌 ○保護者召喚 ○その他
（ウ）事故防止会議での校務運営上教職員相互の人権確保のチェック
①管理職による教職員への対応に人権上問題がないか？
○服務と指導
○指導監督の行き過ぎ
○事実の錯誤
○ 法律的錯誤 ○その他
②教職員による管理職への対応に人権上問題がないか？
③クラス編成、校務分掌決定に当たって男女差別やその他の差別がないか？
④業務遂行上人権を侵害するような内容はないか？
⑤業務遂行上でセクシャルハラスメントはないか？
⑥その他
○○○○年度
県立○○高等学校事故防止点検マニュアル
県民に信頼される「全体の奉仕者」として公正に職務を遂行し、県の教職員としての使命をを果たすため、個々の教職員が「公務員」であることを自覚し、その行動に責任を持ち、教職員による事故を未然に防ぎ、学校事故を未然に防ぎぐため、個々の教職員の認識を深めるための研修を行うと共に、学校業務遂行体制の整備、点検を組織的に行い、学校事故の防止点検を実施し、教育業務の円滑な運営を一層増進する。
１）平成12年度「事故防止対策研修の手引き」の閲覧と自己研修
教職員の綱紀、服務、責務は一人ひとりの教職員の意識、自覚と責任ある行動と日々の自己点検によって守る。２）教職員の綱紀、服務、責務に対しては校長が指導監督する。
「日常点検マニュアル」及び[特定課題に係わる一斉点検」「重点課題に係わる一斉点検」を指示し、点検を行う。
３）教職員の個々の事故発生時の適切対応の確認
教職員の事故（交通事故、法令違反、服務違反、個人のトラブル等）が発生又は情報を得た場合は直ちに校長に報告し、指示を受ける。
（４) 学校事故の発生時の適切対応の確認と学校事故未然防止の対策の確認
①生徒に関するあらゆる事故の事実又は情報は速やかに校長に報告し、指示を受ける。
②生徒の事故に関して、校内校外への影響等を配慮して、校長の指揮の下、速やかな対応を行う。また必要に応じて事故防止会議を開き対応を協議する。
（５）学校業務体制の自己点検と危機管理体制の整備
①学校業務遂行体制の整備
②事故防止点検の実施、
③研修による教職員の意識の啓発
（６）学校における教職員の人権に関するチェックと生徒の人権確保のチェック
① 教職員相互の人権尊重に反することの有無
② 教職員による対生徒の人権侵害に相当することの有無
１ 「日常点検マニュアル」
通常業務の点検
各学年・各校務分掌・各種委員会等の校内組織の運営と業務内容の適切な処理
（１）各学年の2学期の学年会
①「日常点検マニュアル」に従って、学年に係わる業務の点検
②学年会で出された問題は教頭に報告
特段の報告なし
（２）各校務分掌の2学期の会議
①「日常点検マニュアル」に従って、分掌に係わる業務の点検
②会議で出された問題は教頭に報告
特段の報告なし
（３）各委員会で2学期の会議
①入選業務のミスの克服について
②方法の模索
報告：2度採点の方法などが出た。
２「特定課題に係わる一斉定期点検」
（１）「危険物等の管理」
①理科室、保健室、薬品庫、倉庫等の薬品、劇物、農薬等の保管・管理の状況の把握とチェックリスト作成
（２）生徒の安全を確保する
生徒に関する情報の迅速な入手
３「重点課題に係わる一斉定期点検」
「学校文書」各種「情報ファイル」の適切な対応
４
生徒及び教職員の人権確保チェック
（１）生徒の人権確保のチェック
①授業での生徒からの対先生への苦情はないか？
○暴力 ○暴言
○体罰
○性差別の発言 ○その他
②生徒同士において人権侵害の情報や事実はないか？
○いじめ ○暴力
○しかと
○その他
③無意識に教員が生徒の人権を傷つけていないか？
○差別用語
○罵倒 ○家族への評価 ○その他
④生徒指導上での生徒の人権侵害的指導はないか？
○身体検査 ○長時間の事情調査 ○事情調査の強制 ○事情調査の方法
⑤部活での指導上の人権侵害の情報及び事実
○しごき ○練習の強要 ○無理な練習計画 ○入退部の自由 ○その他
（２）事故防止会議での生徒の人権侵害の危険性のチェック
①指導事実の調査方法が人権上問題ないか？
○事情聴取
○参考人聴取 ○事情聴取の時間帯 ○持ち物検査
○その他
②指導内容が適正かどうか？
○謹慎処置（家庭）
○説諭 ○別室受験 ○その他
③指導に伴う付帯的事項に問題がないか？
○誓約書 ○反省文 ○反省日誌 ○保護者召喚 ○その他
（３）事故防止会議での校務運営上教職員相互の人権確保のチェック
①管理職による教職員への対応に人権上問題がないか？
○服務と指導
○指導監督の行き過ぎ
○事実の錯誤
○ 法律的錯誤
その他
②教職員による管理職への対応に人権上問題がないか？
③クラス編成、校務分掌決定に当たって男女差別やその他の差別がないか？
④業務遂行上人権を侵害するような内容はないか？
⑤業務遂行上でセクシャルハラスメントはないか？
⑥その他