| 神奈川県高等学校教育会館 |
『温泉を題材とする環境学習の基礎研究』 |
| 環境学習教材開発グループ 代表 池崎 文也（横浜桜陽高校） |
はじめに 昨今の温泉ブームのもと、児童・生徒の温泉に対する好感度および認識度は高いと思われる。しかし、入浴という正に身近な体感ができる存在である温泉については、多面的な知識と意識はさほど深くなく、むしろ断片的な知識理解のままの子供たちが多いのではないかと考えている。 そもそも、日本人にとって「温泉」は実に身近である。特にこの10数年は、国民的広がりとなっている癒し系人気の一つの柱となっている感がある。もちろん、人々が温泉を訪ねること自体は、肉体的かつ精神的にもプラスの効果を得るための行動であることは周知である。しかし、温泉を癒し系のみの視点からではなく、学校教育や教科学習の観点へと見方を変えるならば、温泉や温泉地域は、自然と環境のみならず文化、芸術、経済、産業などが集合した学習フィールドとして考えることができるのではないだろうか。 例えば、箱根温泉を訪ねるたびに、この著名な温泉地では、地学、生物学的な自然学習、自然環境学習はもちろんのこと、文化・芸術面では美術館、博物館、公園・庭園、歴史旧跡、伝統工芸、文学などの施設・素材が数多く存在していることに気づくであろう。それらを、観光産業や経済などという人間生活との関わりをも含めての「温泉とその環境」を総合的に扱う学習が可能ではないかと考えるようになってきていた。 本研究は、その身近な温泉を高等学校教育における学習題材として活用できる可能性を検討したものである。 研究方法 本研究のねらいは、「温泉」を題材とする学習教材の開発を進めて、温泉を、「科学的な目で見る学習」と「人間生活との関わりを考える学習」の二つの観点で研究開発し、授業研究をも含めて総合的に検討することである。そのために、2005年度は基礎研究として、まず国内の有数な温泉地を次のような視点を持って巡検するフィールドワークを実施した。そこでは、単に観光旅行や癒しの空間を求めるという発想ではなく、それぞれの温泉地が生徒の学習題材に成り得るかどうかという視点と、教師の学習指導対象になる可能性を有するかどうかを同時に考察することを目指した。 今回、調査対象温泉地を霧島温泉郷（鹿児島県・宮崎県）、箱根温泉郷（神奈川県）、城崎温泉（兵庫県）、能登輪島温泉（石川県）の４地域として、前記の視点をふまえてのフィールドワーク を実施した。 まとめ 本研究の表からわかる各地域の施設・素材の多さからも、「温泉」には多様な学習の対象が存在することが考えられると共に、高等学校教育における、それらを題材とする学習の可能性は十分にあると考えられる。 例えば箱根温泉では、多分野に及ぶ施設・素材を利用する教科学習や課題研究および総合的な学習の時間の展開がいろいろと出来るのではないだろうか。 今後は、指導案やワークシートなどの作成という授業の具体化に向けての研究および他地域のフィールドワークなどの研究を継続して、さらに具体的な「温泉」を題材とする学習を提案していきたいと考えている。 |
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