この調査は、全日制、定時制、通信制の県立高校の教員の一部を対象に行う抽出調査です。ただし、2003年４月に実施するため、新たに採用された方と４月に転勤されてきた方は除きます。

　様々な教育改革が進行する中で、教員の仕事の実態と意識、教育改革に対する考えを調査するもので、同種の全国調査とも比較対照しながら、本年の11月には結果を『教育白書2003』で報告する予定でいます。年度初めのお忙しいさなかと思いますが、ご協力をお願いします。５月20日（火）までに校内の担当者にお渡し下さい。

　　

（財）神奈川県高等学校教育会館

教育研究所

　

　

　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ※ 高校名が表に出ることはありません

該当するところにひとつだけ○をつけて下さい

　　＝（　）内の数字は人数　＝

　

１　あなたの学校の課程はどれに該当しますか・・・・　　�@ 全日制　　　�A 定時制　　　�B 通信制

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 93.8％(811)　　4.7％(41)　　　1.5％(13)

２　あなたの学校は再編該当校ですか・・・・　　�@ 再編該当校である　　　�A再編該当校でない

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　20.9％(181)　　　　 　　 79.1％(684)

３　性別・・・・　　�@　男性　　　�A　女性

　　　　　　　　　　　71.8％(620)　 28.2％(243))

４　年齢・・・・　　�@ 20歳代　　　�A 30歳代　　　�B 40歳代　　　�C50歳代以上　　 無回答

　　　　　　　　　　 1.6％(14)　　　 15.3％(132)　　 53.6％(464)　　29.2％(253)　　　0.2％(2)

５　教職の経験年数（非常勤・臨任の期間も含みます）をおたずねします。

　　　�@ ５年以下　　　　�A ６〜10年　　　　�B 11年〜15年　　　　�C 16年〜20年　　

　　　　1.5％(13)　　　　　3.4％(29)　　　　　 9.2％(80)　　　　　　　25.5％(221)

　　　�D 21年〜25年　　　　�E 26年〜30年　　　　�F 30年以上　　　　無回答

　　　　32.3％(279)　　　　　　17.3％(150)　　　　　 10.4％(90)　　　　0.3％(3)

補：ランク別の割合はほぼ次の通り　　課題集中校　約26％　　中堅校　約54％　　進学校　約20％

　

６　勤務時間の前後に、１日に平均してどのくらい学校で超過勤務をしていますか。（以上〜未満）

　　　�@ ０〜30分　　�A 30分〜１時間　　�B １時間〜１時間30分　　�C １時間30分〜２時間　　

　　　　16.3％　　　　　29.7％　　　　　　　25.5％　　　　　　　　　　16.5％

　　　�D ２時間〜２時間30分　　　�E ２時間30分以上

　　　　8.2％　　　　　　　　　　　 3.8％

　

７　１カ月のうち、土曜日や日曜日、祝日などに、部活のために平均してどれくらい出勤していますか。

　 �@ ０日　　�A １日　　�B ２日　　�C ３日　　�D ４日　　�E ５日　　�F ６日　　�G ７日以上

　　　36.1％　　 24.4％　　 15.5％　　 5.6％　　　5.1％　　　4.2％　　　4.1％　　　4.9％

　

８　１カ月のうち、土曜日や日曜日、祝日などに、部活以外の仕事のために平均してどれくらい出勤していますか。

　　�@ ０日　　�A １日　　�B ２日　　�C ３日　　�D ４日　　�E ５日　　�F ６日　　�G ７日以上

　　　57.3％　　 26.5％　　 10.4％　　 2.3％　　　2.2％　　　0.8％　　　0.1％　　　0.4％

　

９　どのような理由から教員になろうと思いましたか。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　とても　　　　 まあ　　　　なんとも　　　 あまりそう 　　 ぜんぜん

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 そう思った　　 そう思った　　いえない　 　　思わなかった　 思わなかった

(ｱ)　自分が教わった教員によい意味で　　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　影響され自分もなりたいと思った　　　　21.1％　　 32.6％　　18.4％　　　14.3％　　 13.7％

　

(ｲ)　専門分野の研究を続けたいと思った　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　18.8％　　 39.5％　　18.2％　　　15.3％　　 8.2％

(ｳ)　部活動の指導がしたかった　　　　　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　7.0％　　　14.5％　　20.4％　　　26.3％　　 31.8％

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　とても　　　　 まあ　　　　なんとも　　　 あまりそう 　　 ぜんぜん

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 そう思った　　 そう思った　　いえない　 　　思わなかった　 思わなかった

(ｴ)　生徒とのふれあいを望んでなりた　　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　いと思った　　　　　　　　　　　　　　28.8％　　 47.7％　　14.3％　　　6.1％　　　3.2％

　

(ｵ)　教員には時間的なゆとりがあると　　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　思った　　　　　　　　　　　　　　　　23.7％　　 38.6％　　16.3％　　　14.4％　　 7.0％

　

(ｶ)　安定した収入や処遇に魅力を感じた　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.4％　　　43.7％　　24.8％　　　14.8％　　 7.2％

(ｷ)　利潤を追求しない仕事だからよいと　　�@　−　 �A　−　�B　−　 �C　−　 �D

　　　思った　　　　　　　　　　　　　　　　33.0％　　 36.5％　　15.5％　　　8.9％　　　6.2％

　

１０　高校の教員の仕事をどのように評価していますか。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　とても　　　　 まあ　　　　 なんとも　　　　 あまり 　　　 ぜんぜん

　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 そう思う 　　　そう思う　　　いえない　　　そう思わない　 そう思わない

(ｱ)　社会的に尊敬される仕事だ　　　　　　�@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.9％　　　27.9％　　 38.8％　　　24.3％　　 8.0％

(ｲ)　経済的に恵まれた仕事だ　　　　　　　�@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.6％　　　30.4％　　 38.5％　　　21.2％　　 8.3％

(ｳ)　精神的に気苦労の多い仕事だ　　　　　�@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　53.9％　　 38.6％　　 5.2％　　　 1.9％　　　0.4％

(ｴ)　専門に関して高度の知識が必要　　　　�@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　な仕事だ　　　　　　　　　　　　　　　22.9％　　 55.6％　　 15.4％　　　5.5％　　　0.7％

　

(ｵ)　体力のいる仕事だ　　　　　　　 　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　42.7％　　 50.1％　　 5.8％　　　 1.4％　　　0.0％

(ｶ)　生徒と接する喜びのある仕事だ　 　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　33.9％　　 52.6％　　 11.2％　　　2.1％　　　0.2％

１１　ふだん、次のようなことを感じますか。

　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 いつも　　　　 ときどき　　　　あまり　　　　まったく

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 感じる　　　　　感じる　　　　 感じない　　　感じない

(ｱ)　出勤時刻になると気が重くなる　　　　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8.7％　　　 41.2％　　 36.7％　　 13.4％

(ｲ)　教員をやめたいと思う　　　　　　　　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 9.5％　　　 41.9％　　 33.6％　　 15.0％

(ｳ)　職員室にいると同僚の視線が気になる　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.2％　　　 12.7％　　 57.9％　　 28.3％

(ｴ)　職員会議で自由に発言できない雰囲気　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　がある　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 6.5％　　　 27.0％　　 48.5％　　 18.0％

　

(ｵ)　授業を楽しくやれない　　　　　　　　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3.8％　　　 38.7％　　 43.7％　　 13.9％

(ｶ)　生徒とのふれあいを苦痛に感じる　　　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 0.9％　　　 22.1％　　 53.9％　　 23.1％

(ｷ)　コンピュータを扱う仕事に苦痛を感じる　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12.3％　　　32.8％　　 39.0％　　 15.8％

(ｸ)　教材研究をする時間が足りない　　 　　　　　　�@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 57.6％　　　33.0％　　 7.8％　　　1.6％

　

　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 いつも　　　　 ときどき　　　　あまり　　　　まったく

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　 感じる　　　　　感じる　　　　 感じない　　　感じない

(ｹ)　生徒と接する時間が足りない　　　　　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 37.9％　　　47.8％　　 13.4％　　 0.8％

(ｺ)　生徒の基礎学力を保障する取り組みが　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　不足している　　　　　　　　　　　　　　　　　 30.8％　　　55.8％　　 12.5％　　 0.8％

　

(ｻ)　生徒の興味・関心に応じた授業の工夫　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　が不足している　　　　　　　　　　　　　　　　 15.3％　　　64.0％　　 19.7％　　 1.1％

　

(ｼ)　教員の間で教育に関する議論が少なく　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　なっている　　　　　　　　　　　　　　　　　　 23.0％　　　54.5％　　 21.7％　　 0.8％

　

(ｽ)　教員に対する管理が強まって仕事が　　　　　　 �@　−　　�A　−　 �B　−　 �C

　　　やりにくくなっている　　　　　　　　　　　　　 75.7％　　　21.3％　　 2.7％　　　0.4％

　

１２　次の制度改革についてどのようにお考えですか。

　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　 　　　　　　とても　　　　　やや　　　　どちらとも　　　 やや　　　　 とても

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 賛成　　　　　 賛成　　　　いえない　　　　 反対　　　　　反対

(ｱ)　学校五日制　　　　　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　37.9％　　 23.2％　　 22.2％　　 11.7％　　 5.1％

(ｲ)　「総合的な学習の時間」の実施　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.0％　　　10.7％　　 24.7％　　 24.6％　　 37.1％

(ｳ)　教員の人事評価システム（５段階評価） �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.1％　　　2.9％　　　10.4％　　 12.5％　　 73.1％

(ｴ)　「指導力不足教員」の認定と研修　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5.3％　　　11.2％　　 30.0％　　 23.0％　　 30.6％

(ｵ)　教員の民間派遣研修　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.5％　　　14.1％　　 33.6％　　 23.7％　　 24.2％

(ｶ)　生徒による授業評価　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　9.3％　　　24.6％　　 37.6％　　 16.5％　　 12.1％

(ｷ)　学校評議員制度　　　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.9％　　　13.6％　　 45.4％　　 21.9％　　 17.3％

(ｸ)　学区制の撤廃（全県一学区）　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4.6％　　　10.1％　　 23.0％　　 19.5％　　 42.8％

(ｹ)　推薦入学の拡大　　　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3.4％　　　12.6％　　 29.9％　　 26.9％　　 27.2％

(ｺ)　神奈川の二校統合方式での再編　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　0.7％　　　5.5％　　　36.6％　　 22.9％　　 34.2％

(ｻ)　単位制高校の設置拡大　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6.1％　　　21.4％　　 38.9％　　 20.7％　　 12.9％

(ｼ)　公立の中高一貫教育　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.5％　　　14.4％　　 44.4％　　 19.2％　　 19.6％

(ｽ)　スクールカウンセラーの配置　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　53.6％　　 27.9％　　 15.0％　　 2.1％　　　1.4％

(ｾ)　民間人の校長登用　　　　　　　　　　 �@　−　 �A　−　 �B　−　 �C　−　 �D

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.3％　　　4.9％　　　27.1％　　 22.4％　　 44.2％

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ご協力有難うございました