| 巻頭言 / 学習のプロセスにおける困難の把握 |
中田 正敏 |
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●特集Ⅰ ●公開研究会「教務内規にみられるゼロトレランスの深化」
| ◇公開研究会を終えて |
金澤 信之 |
| ◇「教務規定」の管理主義化の問題点 |
佐藤 彩香 |
| ◇誰のための生徒指導～規則の裏側にある教師の思い～ |
福永 貴之 |
| ◇公開研究会を終えて考えたこと |
秋山 英好 |
●特集Ⅱ ●「外国につながる生徒」の教育
| ◇県立高校における外国につながる生徒の教育の「むこう」にあるもの |
武 一美 |
| ◇定時制高校の外国につながる生徒たち |
笹尾 裕一 |
| ◇小中学校で外国につながる子どもたちを支援して：インタビュー |
中原 恭子 |
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学校から・学校へ（16）
スクールソーシャルワーカーって何をする人？ |
菊地 真子 |
寄稿
◇免許更新制導入10年－その批判と実践－(下) |
綿引 光友 |
| ◇神奈川のインクルーシブ教育の推進 |
県教委インクルーシブ教育推進課 |
所員レポート
◇大学の教職課程が変わる－標準化がもたらすもの－ |
大島 真夫 |
読者のページ
◇いま、「特別の教科 道徳」を考える |
篠崎 守利 |
| ◇かながわハイスクール議会準備委員会の活動とは |
加藤 弘樹 |
| 先生に、なりたい！―教職をめざす若者たち(5)― |
大熊 伸哉 |
書評
「崩壊するアメリカの公教育」 |
加藤 将 |
映画に観る教育と社会（25）
「わたしは、ダニエル・ブレイク」、「ありがとう、トニ・エルドマン」 |
井上 恭宏 |
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海外の教育情報 （24）
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記事紹介：
山梨 彰
解説：
佐々木 賢 |
| 『ねざす』に何が書かれてきたか－教育研究所創立30周年記念に際して－（下） |
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編集後記
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| 一般財団法人・神奈川県高等学校教育会館 教育研究所 |